Prática de experimentação no ensino de ciências da natureza na escola primária do Kakiúia - Uíge

Resumo

RESUMO

O presente estudo aborda a prática da experimentação no ensino de Ciências da Natureza na Escola Primária do Kakiúia, na província do Uíge, considerando a sua importância para o desenvolvimento do pensamento científico e para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. O estudo teve como objectivo geral elaborar uma estratégia metodológica para a preparação dos professores de Ciências da Natureza, visando a utilização de práticas experimentais com materiais alternativos. Metodologicamente, adoptou-se uma abordagem mista, com predominância qualitativa e carácter descritivo, complementada por procedimentos quantitativos. A população foi constituída por 47 professores e 6 Coordenadores de classe, tendo sido seleccionados, por amostragem intencional, 12 professores e 2 Coordenadores, correspondentes a 25,5% e 33,3% das respectivas populações. A recolha de dados envolveu análise documental, questionários aos professores e entrevistas aos Coordenadores. Os resultados revelaram limitações significativas: 66,7% dos professores da 5.ª classe (4 em 6) declararam não utilizar práticas experimentais, enquanto na 6.ª classe 66,7% (4 em 6) afirmaram utilizá-las. Entre os principais obstáculos, destacou-se a falta de recursos e de infra-estruturas laboratoriais, apontada por 50% dos professores que não realizavam actividades experimentais em cada uma das classes. Entre os Coordenadores, 100% (2 em 2) identificaram a inexistência de laboratório como uma das principais dificuldades. Os resultados fundamentaram a proposta de uma estratégia metodológica baseada na capacitação dos professores e na utilização de materiais alternativos de baixo custo. Conclui-se que a estratégia poderá contribuir para fortalecer o ensino experimental das Ciências da Natureza no contexto escolar estudado.